Развивающая игра «Ноутбук для девочек»

Развивающая игра «Ноутбук для девочек» изготовлена из дерева – экологически чистого и гипоаллергенного материала.

В комплект входит:
Деревянная панель с магнитными фишками и фишки с буквами, буквы повторяются для множества вариантов слов, фишки с цифрами и математическими знаками. Магнитный монитор.

Чем полезна игра «Ноутбук для девочек»?
1. С помощью такого методического материала дети запоминают графический образ букв, цифр, математических символов.
2. Дети легко и быстро, ненавязчиво (в игре) запоминают алфавит, учатся составлять слоги и слова, примеры.
3. Игра формирует познавательную активность.
4. Развивает мелкую моторику, осязательные ощущения путём прикосновений, ощупывания деревянных деталей.
5. Развивает глазомер, зрительно — моторную координацию.
6. Дети учатся решать различные математические упражнения.
7. Игра развивает зрительную память, внимание и усидчивость.
8. Дети учатся работать по заданному образцу.
9. Игра развивает умение ориентироваться на плоскости: верх-низ, право-лево и т. д
10. Игра полезна в развитии активной, индивидуальной игры у детей, как предпосылке умения занять себя самому, быть самостоятельным. Благодаря тому, что игра предлагает ни один вариант игрового действия, малыши учатся уверенно принимать решения и действовать самостоятельно.
Игра будет приносить данную пользу в полной мере только в том случае, если заниматься с детьми всеми приведёнными ниже играми, а также, систематично и последовательно, проговаривая с ребёнком выполняемые действия.

Как играть?
Рассмотрите внимательно игровой «ноутбук», проговорите: какой он, какая у него крышка, экран, панель, какого цвета, какая она на ощупь. Обратите внимание, экран – чёрный, прохладный, гладкий; фишки – шершавые, деревянные, пахнут деревом, у них острые углы, они квадратные. Посмотрите, что нарисовано на ноутбуке? Облака, сердечки, бабочки, цветочки. Как ты думаешь, почему эта игрушка называется: «ноутбук для девочек»?
Примечание: прежде чем учить ребенка буквам, разберитесь сами с разницей между буквами и звуками и последовательностью изучения.
1. Звуки и буквы.
Звуки и буквы в русском языке- не одно и тоже. Например, звук [К], а буква «Ка», звук [Б], буква «Бэ» и т. д. Чтобы не путать детей, дошкольникам можно и нужно называть звуки, говорить «Буква — К», буква — «Б». Не нужно учить детей вначале самим буквам, им так будет сложно научиться читать. Школьники, как правило, на уроках разбирают разницу между буквами и звуками, тогда следует обращать внимание на это, проговаривать звуки и буквы. Можно приводить пример: буква – это дом, в котором живёт звук.
2. Последовательность. Как правильно учить гласные и согласные.
Буквы в первом классе изучают не подряд, как они идут по алфавиту, а в определенной последовательности, в зависимости от фонетической особенности каждой из букв. В разных образовательных программах разный подход к изучению буквам, могут быть различия.
Сначала учите гласные буквы, их немного — это «А», «О», «И», «Ы», «У», затем постепенно начинайте учить согласные буквы — «Н», «С», «К», «Т», «Л», «Р», «В», «Е», «П», «М», «З», «Б», «Д», «Я», «Г». Последними изучается твердый и мягкий знак.

Используйте следующие виды игр:
1. Игра «Повтори за мной. Буквы».
Положите на игрушечную клавиатуру букву и попросите повторить ребёнка, помести такую же букву на магнитный экран.
2. Игра «Повтори за мной. Слоги».
Положите на игрушечную клавиатуру слоги и попросите повторить ребёнка, помести такой же слог на магнитный экран.
3. Игра «Повтори за мной. Слова».
Положите на игрушечную клавиатуру слова и попросите повторить ребёнка, помести такие же слова на магнитный экран.
4. Игра «Повтори за мной – расстояние».
Игра на умение действовать по образцу, на развитие глазомера и умение повторять.
Поместите на клавиатуру буквы/слоги/цифры или символы на определенном расстоянии, произвольно. Предложите ребёнку повторить за вами на магнитной доске.
5. Игра «Найди букву».
Складывайте на магнитный экран буквы. Предложите ребёнку найти букву «А», «Б» и другие и поместить их на экран. Ученикам благоприятно давать играть с теми буквами, которые они проходят в школе по программе. Данный дидактический материал будет вам очень полезен, если вы не только будете называть ребенку букву, но и обратите внимание, что, например, слово «МАМА» начинается на букву «М». А, на какую букву заканчивается это слово? Дайте задание: «Найди ту букву и прикрепи её на экран, с которой начинается слово «МАМА» и т. д. Такие упражнения хорошо тренируют слуховое внимание.
6. Игра «Составь слог».
Составляйте слоги, читайте вместе с малышом. Сначала дети составляют вместе с взрослым легкие слоги «МА», «ПА», «ЛА», «ЛО», «ПО».
7. Игра «Составь слово».
Составляйте первые слова. Сначала дети составляют вместе со взрослым легкие слова «МА-МА», «ПА-ПА», «РА-МА», «МО-ЛО-КО», потом переходят к составлению более сложных словосочетаний и предложений.
8. Игра «Повтори слово по карточке».
Составляйте из букв слова в соответствии с карточками, как на рисунке ниже. Карточки могут содержать не только слова, но и изображение предмета – это хорошая подсказка тем, кто еще не умеет читать. Малыш по картинке «прочитывает» слово, а затем, выкладывает его на экране по образцу. Карточки вы можете изготовить сами, или купить в магазине. Важно! Первые слова не должны быть слишком сложными. Лучше всего с одним слогом. «ЛЕВ», «ДОМ», «ЮЛА» и так далее.
Вы можете создать свои собственные карточки более сложного уровня – без картинок или с пропущенными в словах буквами. Школьникам полезно составлять слова, в соответствии с изучаемой школьной программой, орфограммами.

9. Игра «Диктант».
Поиграйте с ребенком в «Диктант» — пусть составляет слова на слух.
10. Игра «Загадки».
Загадывайте ребёнку загадки, отгадку нужно «написать» на доске в виде одного слова.
11. Игра «Гласные и согласные».
Полезно поработать с ребенком над определением и запоминанием гласных и согласных букв. Для этого можно взять два листочка — красный и синий. На красный листочек мы выкладываем гласные буквы, на синий — согласные. Для этих же целей так же подойдут коробочки, тканевые мешочки. И даже грузовички, если они будут однотонного красного и синего цвета. «Давай с тобой погрузим в грузовичок синего цвета все согласные буквы, пусть они едут в путешествие». Создайте свой интерфейс: раскрасьте фишки цветными карандашами или фломастерами (не забудьте выделить гласные и согласные буквы разными цветами).
12. Изучите цифры, порядковый счет, соотношение количества и цифры. Решайте математические задачки и примеры! Используйте различный счетный материал на магнитах от разных магнитных игр.
13. Игры с магнитами.
Очень здорово использовать в играх различные магниты на холодильник, которые обязательно есть в каждом доме! Собирайте из фишек к магнитам слова.
14. «Магнитные сказки».
Сочиняйте «магнитные сказки», играйте в театр, с помощью наборов «сказки на магнитах». А можно сделать сказочных героев на магнитах своими руками! Берем ненужную книжку со сказками и хорошей иллюстрацией. Или рисуем сами. Очень просто скачать и распечатать нужное изображение из интернета, разукрасить и посадить на картон! Для этого и вовсе не нужно уметь рисовать. Покупаем в магазине канцтоваров магнитную клейкую ленту, отрезаем квадратик и прикрепляем на нашего героя. Вуаля, магнитный театр готов!
15. Конструирование «Магнитные сказки».
Конструируйте с помощью игр на магнитах. Так же магнитный конструктор можно сделать самим, по типу магнитных сказок. Придумывайте детали, и ваш конструктор будет уникальным!
На занятиях конструированием осуществляется развитие сенсорных и мыслительных способностей детей. Мышление ребёнка в процессе конструктивной деятельности имеет практическую направленность и носит творческий характер. При обучении конструированию у него развивается планирующая мыслительная деятельность, что является важным фактором при формировании учебной деятельности.

Размеры: 265x202x50 мм