Инженерный класс по 804 приказу для учащихся 1-11 классов на группу 10-12 учащихся

В представленном решении нами предложен один из вариантов решения комплектации инженерного класса в образовательном учреждении. Инженерный класс — это модель профильного инженерного образования для школьников, где большое внимание уделено работе с одаренными детьми и с детьми, мотивированными на обучение именно по инженерному направлению. Уникальность инженерного класса технической направленности — в возможности объединить в одном курсе конструирование и программирование параллельно с развитием инженерного мышления.

Через техническое творчество обеспечивается интегрирование преподавания информатики, физики и естественных наук. На базе представленного в решении оборудования образовательное учреждение сможет организовать занятия инженерной направленности для разных возрастных групп с постепенным углублением в дисциплины.

Начальная школа:
Цели: Формирование первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности, с использованием компьютера.

Задачи:
1. Познакомить школьников с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач.
2. Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях.
3. Дать представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства.

Результаты освоения:
1. Формирование общих представлений об информации и информационных процессах как элементах реальной действительности.
2. Знакомство с базовой системой понятий информатик.
3. Воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам.
4. Освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях.
5. Формирование умений ставить цель — создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы

Средняя школа:

Цели: Формирование основ научного мировоззрения в процессе систематизации, теоретического осмысления и обобщения имеющихся представлений и получения новых знаний в области информатики и информационных технологий

Задачи:
1. Развить общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией.
2. Познакомить с понятиями основного курса школьной информатики таких, как «объект», «система», «модель», «алгоритм».
3. Дать навыки алгоритмической культуры.
4. Развить умения работать в коллективе, навыки самостоятельной учебной деятельности школьников: учебного проектирования, моделирования, исследовательской деятельности и так далее.

Направления:
1. Прикладная математика
2. Архитектура и макетирование
3. Программирование микроконтроллеров
4. Работа в системах автоматического проектирования
5. Профессиональное прототипирование

Результаты освоения:
1. Знания основных принципов работы манипуляторов.
2. Освоена объектно-ориентированная среда программирования.
3. Навык составления программы для управления механизмом.
4. Формирование продвинутых навыков по конструированию и программированию;
5. Воспитание интереса к информационной и коммуникационной деятельности; этических норм работы с информацией, бережного отношения к техническим устройствам
6. Освоение способов решения проблем творческого характера в жизненных ситуациях.
7. Формирование умений ставить цель — создание творческой работы, планировать достижение этой цели, создавать вспомогательные эскизы в процессе работы.

Старшая школа:

Цели: Формирование представлений о современном уровне развития технологий и пониманий трендов технологического развития, в том числе в сфере цифровых технологий и искусственного интеллекта, роботизированных систем, ресурсосберегающей энергетики и другим приоритетным направлениям научно-технологического развития Российской Федерации; овладение основами анализа закономерностей развития технологий и навыками синтеза новых технологических решений

Задачи:
1. Познакомить школьников с основными свойствами информации, научить приемам организации информации и планирования деятельности, в частности учебной, при решении поставленных задач.
2. Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных и коммуникационных технологиях.
3. Дать представления о современном информационном обществе, информационной безопасности личности и государства.
4. Организация социального и учебно-исследовательского проектирования, профессиональной ориентации обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничество с базовыми предприятиями, организациями профессионального образования, центрами профессиональной работы;
5. Обеспечение преемственности основного общего и среднего общего, среднего профессионального и высшего образования
6. Дать представления о устройстве и особенностях работы БПЛА

Направления:
1. Прикладная физика, информатика, математика
2. Программирование микроконтроллеров
3. Работа в промышленных САПП
4. Профессиональное прототипирование
5. БПЛА

Результаты освоения:
1. Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
2. Формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.
3. Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
4. Работа с техническим зрением в текстовых языках программирования.
5. Изучение особенности работы машинного обучения и нейронных сетей.
6. Формирование навыков управления БПЛА В состав комплектации включены учебно-методические материалы, в которых содержится руководство по сборке различных моделей роботов, а также справочная информация о принципах функционирования устройств.

Перечень изучаемых направлений:
1. Знакомство с основами 3D-моделирования, устройством и принципам работы современного оборудования в том числе станков с ЧПУ. 2. Знакомство с производственными САПР
3. Профильное изучение роботизированных моделей, приближенных к реальным производственным образцам
4. Изучение электронных компонентов, основ механики, мехатроники и робототехники.
5. Изучение мехатроники, физики и электромеханики с применением камеры технического зрения и датчиков.
6. Изучение манипуляционных автономных роботов с различной кинематикой.
7. Роботизированные манипуляторы с камерами технического зрения.
8. Изучение многокомпонентных робототехнических систем.
9. Изучение андроидных роботов.
10. Повышение компетенции в формировании представления о работе электромеханических установок и работе современных контроллерах.
11. Изучение различного специализированного программного обеспечения по управлению роботами в том числе машинного зрения и IoT технологий.
12. Повышение компетенции в создании скриптов для работы автоматизированных и электромеханических установок. 13. Развитие творческих наклонностей, логического и комбинаторного мышления Выполнение индивидуальных и групповых инженерных учебных проектов