Методика Л. А. Ясюковой (часть 3)

Этот диагностический комплекс предназначен для работы с учащимися 7–11 классов и направлен на оптимизацию развития, обучения и профессионального самоопределения старшеклассников. Обследование по методике позволяет получить углубленную индивидуальную характеристику интеллектуальных, личностных и нейродинамических особенностей учащихся, их творческого потенциала, а так же выявить способности к различным направлениям профессиональной деятельности. Методический комплекс помогает осознанному выбору жизненного пути, содержит рекомендации по развитию недостающих компонентов профессиональных способностей. Кроме того, диагностика дает информацию о причинах проблем во взаимоотношениях с одноклассниками, учителями, родителями и способах их решения.

Методика предназначена для использования в школах, консультациях, центрах профориентации, ППМС-центрах.

Психодиагностический инструментарий для психолого-педагогического мониторинга универсальных учебных действий (УУД), разработанный Л. А. Ясюковой на основе ее коррекционно-диагностического комплекса, выпускаемого компанией «Иматон», стал победителем II Всероссийского конкурса научно-методических и практико-ориентированных разработок, проводимого Российской Академии Образования. Методика прошла более чем десятилетнюю практическую проверку.

Автор методики:

Ясюкова Людмила Аполлоновна, - кандидат психологических наук, доцент, специалист в области психологической диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости. Автор книг «Закономерности развития понятийного мышления и его роль в обучении», «Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников», «Социальный интеллект детей и подростков».
Другие части методики Л. А. Ясюковой:

Методика Л.А. Ясюковой (часть 1)
Методика Л. А. Ясюковой (часть 2)
Содержание теста и особенности работы с методикой
Методика состоит из основного диагностического комплекса и дополнительных методик.

Основной комплекс включает в себя следующие методики (входят в комплектацию):

Тест Ясюковой для оценки сформированности навыка чтения (русский язык).
Тест Белавиной для оценки сформированности навыка чтения (английский язык).
Тест Кеттелла-Ясюковой для оценки самостоятельности мышления.
Тест структуры интеллекта Амтхауэра.
Проективный тест «Рисунок дерева».
Тест Тулуз-Пьерона для диагностики внимания и скорости переработки информации.
Задания Гилфорда для оценки воображения.
Задачи Гилфорда для оценки дивергентного (творческого) мышления.
Личностный опросник Кеттелла (форма А, сокращенная и переработанная Л.А. Ясюковой для учащихся 7-11 классов).
Тест Фидлера-Ясюковой для диагностики коммуникативных установок. Понимания других людей и самооценки.
Прогрессивные матрицы Равена (серии В, С, D, E) для оценки визуального мышления.
Цветовой тест эмоциональных состояний (ЦТЭС) – модификация теста Люшера (Ясюковой).
Дополнительные методики (в комплекте диагностических материалов имеются ответные бланки и материалы заданий):

Тест Ясюковой для оценки гуманитарных способностей.
Тест Самойловой-Ясюковой для оценки физико-математических способностей.
Вербальный тест Ясюковой для оценки нестандартности мышления.
Графический тест Ясюковой для оценки нестандартности мышления.
Тест Ясюковой для оценки правового и гражданского сознания.
Тест Ясюковой для анализа мотивации выбора профессий.
Тест Ясюковой для выявления иерархии трудовых ценностей.
Также методическое пособие содержит рекомендации для работы со следующими методиками (не входят в комплектацию):

Тест социального интеллекта Гилфорда-Салливен.
Фрустрационный тест Розенцвейга.
Тест Торренса (модификация Л.А. Ясюковой).
Стандартный комплект требует для проведения 4 уроков, расширенный комплект — до 6 уроков.

Компьютерная программа предназначена для ввода, хранения и обработки введенных с бланков ответов по методикам: тест структуры интеллекта Амтхауэра, теста Равена (серии B, C, D,E), «Правовое и гражданское сознание», «Структура трудовых и жизненных ценностей», тест социальной перцепции Фидлера, «Мотивация профессионального выбора», личностный опросник Кеттелла.

Результаты диагностики дают возможность каждому учащемуся лучше узнать себя, понять свои сильные и слабые стороны, заняться самосовершенствованием, решать эмоциональные проблемы, возникающие в переходном возрасте, выявить причины учебных затруднений по различным предметам школьного цикла, получить рекомендации по их преодолению и улучшению успеваемости. Помимо диагностической части, методика содержит подробные инструкции по комплексному анализу, обобщению, совокупной интерпретации всех наиболее значимых результатов, по систематизации и представлению их в форме «Психологических характеристик» (индивидуальных и групповых),  а также рекомендации по оказанию психологической помощи учащимся, консультированию педагогов и родителей подростков.



Производитель Иматон, а также  информация о товаре взята с сайта производителя.